Material de apoio 2º ano

Olá pessoal!!

Estou disponibilizando aqui o material que estamos utilizando essa semana.
Segue, também, dois links de vídeos sobre a Revolução Industrial.

A plataforma de apoio para os alunos do 3º ano é outra, via institucional.

Grande beijo!

Luciana Magalhães

http://www.4shared.com/office/l07FHrk-ba/Fases_do_capitalismo__1_.html

https://www.youtube.com/watch?v=rW4CR_WM-AA

https://www.youtube.com/watch?v=dYLNQyeDMwg

Olá pessoal do Militar!

Recebi há poucos dias essas fotos! Compartilhando para matar saudades!
Grande beijo!

2º ANO - ROTEIRO DE PROVA

Olá pessoal!!

Aqui está o roteiro da 1ª prova de GEO (16/03).

Um forte abraço a todos!

Luciana Magalhães

http://www.4shared.com/office/9fzSf1X1ba/GEO_2ANO_ROTEIRO_DE_ESTUDO_1_P.html

2º ANO - O ESPAÇO INDUSTRIAL

Olá pessoal!

Segue abaixo alguns links importantes sobre o assunto que estamos trabalhando agora: o espaço industrial.

Um grande beijo!

Luciana Magalhães

Slides:
 http://www.4shared.com/office/veNucS4Vce/O_ESPAO_INDUSTRIAL.html
http://www.4shared.com/office/LGXNLIwgce/comercio_mundial.html


Vídeos sobre a Revolução Industrial:
  https://www.youtube.com/watch?v=dYLNQyeDMwg
  https://www.youtube.com/watch?v=rW4CR_WM-AA
 Vídeo "A história dos combustíveis fósseis":
 https://www.youtube.com/watch?v=Sg2ihWBm_Vs

Filme Tempos Modernos, de Charles Chaplin:

 https://www.youtube.com/watch?v=LFZnunT28X4

Estudo dirigido do filme:
 http://www.4shared.com/office/QbdYo6giba/ESTUDO_DIRIGIDO_DE_FILME.html

Orientação do trabalho de doutrina econômica e sistema de produção:
http://www.4shared.com/office/HNKXLY2nba/ORIENTAO_DE_PESQUISA.html

Relatório do chefe de grupo:
 http://www.4shared.com/office/xYtI19Ybba/RELATORIO_CHEFE_DE_GRUPO.html

Matando a saudade dessa turminha!!

Sabrina, Ingrid, Andrezinho, Rafa...
Um grande beijo! Vcs moram no meu coração!

FASES DO CAPITALISMO - 2º ANO

Olá pessoal!!

Segue o link da aula sobre Capitalismo:

http://www.4shared.com/office/l07FHrk-ba/Fases_do_capitalismo__1_.html

Grande abraço!

Luciana Magalhães

AULA SOBRE ANTÁRTIDA - 8º ANO

Olá pessoal!

Abaixo segue o link que dá acesso à aula sobre Antártida. Essa aula deve ser estudada juntamente com o filme "Resgate abaixo de zero" e finalmente faremos um estudo dirigido sobre o assunto.

Um forte abraço!

Prof Luciana Magalhães

http://www.4shared.com/office/8W9ybHi2ba/ANTRTIDA.html

SEJAM BEM-VINDOS!

Queridos alunos,

sejam bem-vindos ao blog de Geografia! Aqui estarei disponibilizando algumas aulas e gabaritos de exercícios para auxiliá-los durante esse ano letivo.

Um forte abraço!!

Luciana Magalhães

GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA A PROVA - 8º ANO

Oi queridos!!

Estou postando o gabarito das atividades de revisão!
Bons estudos e boa prova amanhã!

Grande beijo!

Luciana Magalhães

EXERCÍCIOS DO LIVRO – PÁGINA171:

1. As principais causas de conflitos no Oriente Médio estão ligadas ao aspecto étnico-religioso, à disputa pela água e pelas reservas de petróleo. Exemplo: a planície da mesopotâmia é disputada por Iraque, Turquia e Síria constantemente, visto que essa região é banhada por dos grandes rios: o Tigre e Eufrates. Como os rios nascem na Turquia e correm pelos outros dois países até desaguar no Golfo Pérsico, muitas barragens e hidrelétricas são construídas na tentativa de represar a água dos rios, o que diminui o volume hídrico à jusante (àqueles que estão na parte mais abaixo, mais perto da foz), o que motiva muitos conflitos entre os países.

2. O mundo islâmico estende-se pelo Norte da África, Oriente Médio e sudeste da Ásia. É uma religião que se apresenta como principal elemento de identidade cultural de seus seguidores. Contudo, a divisão interna entre os seguidores gera conflitos entre os muçulmanos fundamentalistas e não-fundamentalistas, pois estes últimos se encontram mais abertos aos valores ocidentais.

6. Em razão da predominância de climas áridos, a agricultura é praticada somente em algumas áreas, como naquelas dominadas pelo clima mediterrâneo e nas áreas irrigadas. A pecuária predomina nas regiões mais quentes, inclusive nas desérticas, destacando-se os rebanhos bovinos, caprinos e ovinos (os dois últimos mais resistentes às secas). Nos oásis, cultivam-se principalmente frutas, e nas áreas de clima mediterrâneo são produzidos algodão, fumo, oliveiras, avelãs e frutas, entre outros produtos.

EXERCÍCIOS DA APOSTILA – PÁGINAS 44 a 48:

13. A partir da leitura do texto acima e das páginas 162 e 163 do livro, REDIJA um parágrafo sobre o conflito entre judeus e palestinos, o conflito árabe-israelense.

O conflito árabe-israelense ganhou grande proporção com a criação do Estado de Israel em uma terra palestina, em 1948. O movimento sionista no final do século XIX foi o responsável pela migração em massa dos judeus, marcando um retorno à sua terra, ao local de sua identidade como nação. Nesse tempo, a região da palestina era habitada por muçulmanos, denominados palestinos e, diante de tanta perseguição religiosa que os judeus passaram, especialmente na Segunda Guerra, a ONU criou um Estado para os judeus, chamado de Israel, na região habitada também por palestinos. Inicialmente o projeto previa uma divisão da área em dois Estados, um judeu e um palestino, porém os palestinos não aceitaram a divisão e logo foi deflagrada a primeira guerra árabe-israelense. O conflito perdura até os dias atuais, pois existem duas nações totalmente distintas que ocupam o mesmo país e possuem identidade nacional com o lugar.

14. CARACTERIZE a criação do estado de Israel.

No final do século XIX o movimento sionista foi responsável pela migração em massa dos judeus à sua terra prometida (estavam espalhados pelo mundo inteiro após serem dominados por vários impérios, o que provocou um processo de dispersão). O período marcado pela Segunda Guerra Mundial foi de grande perseguição religiosa aos judeus, que foram humilhados, perseguidos, mortos e sujeitos a todo tipo de preconceito e intolerância. Diante desse fato e, levando em conta que os judeus formavam uma nação sem Estado, a ONU criou o Estado de Israel em 1948, repartindo a região da Palestina entre judeus e palestinos, pois os dois povos necessitavam de um Estado único para se autodeterminarem como nação. Os palestinos não aceitaram a proposta e a região ficou sob o domínio do Estado (país) Israel, com dois territórios habitados por palestinos: a Faixa de Gaza e a Cirjordânia.

18. EXPLIQUE por que a questão da água é causa de disputa em vários países no Oriente Médio.

Porque a região do Oriente Médio sofre com uma grave escassez hídrica, o que dificulta o abastecimento das casas, das fábricas e a produtividade agrícola. Desta forma, os países precisam importar água potável e investir em avançados sistemas de irrigação. Os países que possuem maior abundância hídrica passam por constantes disputas pela posse do recurso.

19. CITE os países envolvidos na disputa da bacia dos rios:

A)    Jordão: Israel, Líbano, Síria e Jordânia.

B)    Tigre e Eufrates: Turquia, Síria e Iraque.

23. EXPLIQUE por que o Oriente Médio é uma região estrategicamente importante para economia mundial.

O Oriente Médio abriga as maiores reservas de petróleo do mundo. Como o petróleo é a fonte mais utilizada mundialmente, tanto como matéria prima para diversos usos quanto para geração de energia e fonte de combustível, sua localização estratégica é de suma importância para a economia mundial.

31. RELACIONE a lucrativa produção de petróleo no Oriente Médio e a qualidade de vida para a sua população.

A economia baseada no petróleo trouxe muita riqueza para o Oriente Médio, porém beneficiando uma elite, uma nobreza. Pelo fato desta riqueza estar desigualmente distribuída, a maior parte da população vive em precárias condições de vida.

34. Em relação à atividade industrial, não ligada diretamente à produção de petróleo, somente dois países no Oriente Médio tem maior representatividade. CITE quais são esses países e DESCREVA os setores industriais mais importantes em cada um deles.

País: Turquia.

Setores industriais mais importantes: química, mecânica e automobilística.

País: Israel.

Setores industriais mais importantes: componentes eletrônicos, equipamentos de irrigação e produtos agroindustriais.

AULA DE ORIENTE MÉDIO

Olá pessoal!!

Estou postando o slide sobre Oriente Médio como fonte complementar de consulta.

Um grande abraço a todos!!

Luciana Magalhães

Acesse o slide:
http://www.4shared.com/office/9cff89Ggce/ORIENTE_MEDIO.html

SIMULADO DO 8° ANO

Olá pessoal!!

Segue abaixo um questionário de revisão para o simulado.

Um forte abraço!!

Bons estudos e boa prova! ;)

Luciana Magalhães

1. A respeito dos oásis na África: (CAP 14)

a) EXPLIQUE como são formados.

São formados pelo afloramento do lençol de águas subterrâneas à superfície, formando pequenos lagos, verdadeiras ilhas úmidas.

b) APONTE a região no continente africano onde há maior quantidade de oásis.

Os oásis são ambientes típicos de desertos, e na África estão concentrados no deserto do Saara (África Islâmica).

c) EXPLIQUE a importância dos oásis para a população local.

Os oásis são de suma importância para a população local pelo seu aproveitamento agropecuário. Eles são as únicas áreas onde a agropecuária de subsistência torna-se possível no deserto, destacando-se a produção de frutas, cereais, hortaliças e pequenas criações de animais.

2. EXPLIQUE a seguinte afirmativa: “A fome na África é um problema político, econômico e ambiental.(CAP 14)

A afirmativa diz respeito aos fatores que contribuem para o quadro de fome na África. Os problemas políticos estão relacionados à instabilidade dos governos, que por causa das diferenças étnicas e muitas disputas territoriais, não conseguem administrar os recursos do país. O problema econômico engloba a estrutura econômica deficiente, pois foi herdada de um modelo colonial de exploração, com uma base primária voltada para o mercado externo; e também diz respeito a uma População Economicamente Ativa reduzida e desqualificada.  O problema ambiental refere-se às áreas desérticas e aos processos de desertificação antrópica em que muitos países são submetidos diminuindo, assim, o percentual de terras férteis e agricultáveis.

3. EXPLIQUE por que o sistema de transporte na África representa um passado colonial de exploração e uma realidade de subdesenvolvimento.(CAP 14)

Porque o sistema de transporte e toda infraestrutura foi construída para atender o mercado externo. As ferrovias, rodovias e os portos fluviais ligam as áreas produtoras ao litoral e não integram todo o continente. De maneira geral, os países não conseguem investir nesse setor, pois a renda é insuficiente, muitas vezes, para atender as necessidades básicas da população e, sendo assim, o setor de transporte não se configura como prioridade.

4. As taxas de urbanização na África têm sido relacionadas a um intenso êxodo rural. APONTE quatro fatores que estimulam o êxodo rural no continente africano.(CAP 15)

FATOR 1: empobrecimento dos solos.

FATOR 2: apropriação de áreas agrícolas por propriedades monocultoras.

FATOR 3: intensos conflitos políticos e étnicos que assolam o interior em muitos países.

FATOR 4: industrialização.

5. EXPLIQUE como se materializam as desigualdades sociais nas cidades africanas.(CAP 15)

Os bairros habitados pela elite são providos de melhor infraestrutura, como rede de telefonia, rede de esgoto, coleta e lixo, etc. Os bairros habitados pelas classes mais baixas sofrem com carência de infraestrutura. A maior parte da população vive em favelas ou guetos, onde são formados verdadeiros “bolsões de miséria”.

6. A industrialização na África é recente e pouco expressiva. A esse respeito, dê o que se pede:

a) IDENTIFIQUE os principais setores industriais no continente africano.(CAP 15)

Setor 1: Setor de processamento (beneficiamento) de produtos agrícolas: tecelagens de algodão, fábricas de óleo vegetal e suco, usinas de açúcar e torrefação de café.

Setor 2: setor de extração e transformação de recursos minerais e energéticos fósseis (mineradoras e refinarias de petróleo).

b) IDENTIFIQUE quais são os países que apresentam maior nível de industrialização.

África do Sul, Argélia e Egito.

7. EXPLIQUE por que as multinacionais não se interessam em investir no continente africano.(CAP 15)

Em virtude da pobreza extrema que muitos países apresentam, o mercado consumidor é extremamente limitado. Além disso, não existe uma infraestrutura capaz de atender às necessidades das indústrias e o quadro de instabilidade políticas (governos ditatoriais, conflitos...etc) não gera segurança para investimentos.

8. As precárias condições de vida na África relacionam-se com as elevadas taxas de natalidade e mortalidade que o continente apresenta. APONTE os fatores que contribuem para as elevadas taxas de natalidade e mortalidade no continente africano.(CAP 15)

ELEVADAS TAXAS DE NATALIDADE:

1.                  1.    Baixo índice de escolaridade (pouco acesso a informações e métodos contraceptivos).

2. População, em grande parte dos casos, ainda é de maioria rural.
3. Baixo índice de mulheres no mercado de trabalho.

 ELEVADAS TAXAS DE MORTALIDADE:

1. Fome (alimentação precária).
2. Saúde precária.
3. Saneamento básico precário ou inexistente.
4. Falta de acesso a água potável.
5. Conflitos e guerras civis.

9. IDENTIFIQUE o principal fator que gera um grande contingente de refugiados para a Europa.(CAP 15)

Dentre os fatores que contribuem para as migrações, de uma maneira geral, como desertificação, fome, desemprego, entre outros, as guerras civis são a principal causa dos refugiados que busca asilo na Europa. As guerras civis são geradas por conflitos étnicos, disputas territoriais e insatisfação com os governos ditatoriais de muitos países africanos.

10. CARACTERIZE a População Economicamente Ativa (PEA) africana.(CAP 15)

A PEA africana é caracterizada por um baixo nível de qualificação e pelo baixo percentual de trabalhadores. A precariedade socioeconômica gera como consequência o maior percentual de analfabetos entre todos os continentes do mundo, além dos mais baixos níveis de escolaridade. São poucos os que conseguem estudar e ingressar no mercado de trabalho. Além disso, poucas mulheres fazem parte do percentual da PEA, pois muitos países são essencialmente rurais e as mulheres possuem uma função social relacionada a atividades domésticas.